人生的逻辑

冯仑

在当今这个社会，人们工作、做生意、为生存打拼，到底哪些人疯了？哪些人不疯？哪些人其实是疯了，但由于必须扮演好自己的社会角色而没有表现出来？而那些不疯的人，或许也只不过是暂时被所扮演的角色激励、限定，因而其表现比较符合大家的期待而已。

我觉得，人老了以后，在居住上跟子女保持这样一种状态——两代人住得很近，但又不在一个空间里，实际上是有中国特色也特别好的养老方法。

孝顺父母，实际上跟与父母的距离有很大的关系，也就是说，居住的方式、距离的远近，与能否照顾好他们的身体、情感、心理和习惯也有很大的关系。

这种生活上的互相侵入、互相干扰会影响彼此间的情感。我们奉养老人，要让老人高兴，一定不能采取让老人不舒服的办法。

我坐在车里，感觉世界都在往上飘，而我的生命在往下沉。这是一种独特的感受，面临生死的时候，会觉得生命很重，而其他事情都轻飘飘的，在往上飘。

“花钱花时间体检，省钱省时间看病”

有了好的解释，为什么就心安了？是因为理得了，理得才有心安。当你没有一个合理解释的时候，心是不能安的。找到合理的解释，使自己理得，从而心安。心安之后，我们才能坦然，才能看开，才能豁达。再进一步，就能增强毅力、积极面对、改善现状、解决问题。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”

总之，一个人的生命健康，不只有肉身的健康，还有精神的健康。肉身的健康与基因、环境、行为三件事有关，而精神的健康与五件事有关，分别是：乐观、融入、进取、雅趣、同理心。

从一个婴儿长成孩童，再成长为少年、青年……这个过程，实际上是成人通过一步步的培养、训练，使他在进入成人社会的时候，具有和成人打交道的能力，并在成人社会里施展出才华和抱负。

如果说养是为了让下一代活着，那么育就是使下一代把前人的能力继承、学习、接收下来。

从小学、中学到大学，大家学的知识都是一样的，但是为什么后来的人生有那么大的差距？同学之间的真正差距，其实并不是知识，而是怎么样运用知识，朝什么方向运用，为谁运用，以及用知识去创造什么样的社会进步。

当家长在替孩子选择学校时，如果只执着于看学校是否能带给孩子考试成绩的提高，却忽视学校是否能教育孩子怎么运用这些知识，是殊为不智的。因为真正决定孩子前程的，是他的价值观、人生观，怎么运用知识，怎么激发启发性的思维和创造性的思考，以及未来进入成人社会以后是否拥有改变某种不如意局面的能力。

如果更注重知识运用的价值观、方法和创造性，那我们就有可能把下一代培养成人物。越是能够很好地运用知识的人，最终越有可能会成为人物。

对一个男生来说，15到20岁特别重要，这是立志的时候。年轻时，我看过很多历史书，也看过一些伟大人物的传记，越看，自己就越想成为那样的人，慢慢地就有了所谓的“使命感”，就想着，“我也想成为这样的人”。

这么多年过去，虽然当时读过的东西有不少后来都忘了，忘了那些句子，忘了自己写过的感想，但是它们就像我吃过的饭一样，实际上变成了重要的营养。

长期不读书，容易价值观模糊、错乱，对一些事物理解偏狭，遇到问题也常常难以搞定，最终导致生活出现诸多不顺利。如果你想成长，想变成一个有意思的人、精神健康的人、眼光独到的人、生活愉悦的人，那就多读点书。

当世界充满虚假的谎言时，要能识破，即使很难，也要敢于讲述自己所知道的真相，表达自己真实的观点和立场。